崇尚信义
甘肃崇信县城区第一小学校园文化理念
校 训
自强不息
守信创新
校徽
校歌
一、理念架构
文化主题：崇信
核心理念：崇尚信义
办学理念：求知砺行 润德育才
办学目标：传承千古文脉 打造一流名校
育人目标：培养“和而礼正 雅而灵动”的自信少年
学校精神：携自信同行 与智慧齐飞
校 训：自强不息 守信创新
校 风：明礼诚信 至真至美
教 风：春风化雨 崇信启智
学 风：乐学乐思 自主自信
校 树：银杏树
校 花：凌霄花
二、理念阐述
文化主题
崇信
【阐 释】
崇信隶属于甘肃省平凉市，崇信既是中华文明重要发祥地之一，也是古丝绸之路上的重要驿站。崇，是崇尚、注重之意；信，乃信任、信义之意。根据《崇信县志》载，唐代名将李元谅筑崇信城，“崇信”乃取“崇尚信义”之意，及至北宋建隆四年（公元963年）建县至今，已沿用1200余年。
“信”是立身做人的基本要求，是为人处世的行为规范。“崇信”文化作为崇信一小校园文化理念的出发点和落脚点，就是要在潜移默化中实现学生对“崇信”文化精神的认同，引导学生正确的对待学习、生活，帮助学生树立正确的人生观、价值观。
所谓“崇信”，崇尚信义，“信”有信念、诚信、自信之意。我校开展崇“信”文化教育，主要体现在以下几个方面：
（一）坚定信念
信念是强大的精神力量，理想信念教育是学生思想道德建设的灵魂。学校要引导学生树立和培育正确的理想信念，使学生认识到努力完成每一个小目标是实现理想的有效途径，学会订立目标并能积极、自主、努力地完成理想信念。
（二）强调自信
自信者，人自立。自信是成功的源泉，是发自内心的自我相信与肯定，是人生中必不可少的精神和品质。学校实行自信教育，教师要注重修炼自我，挖掘学生的内在潜能，肯定学生、赏识学生，让每一位学生都拥有“我能行”的心理正能量，成就学生的精彩人生。
（三）恪守诚信
《孟子·离娄上》曰：“诚者，天之道也；思诚者，人之道也。” 诚信是生存之基，对于教育更是如此，以“诚”筑“教”，无往不利。诚实守信就要言行一致，表里如一，忠实于自己所承担的使命。学校要引导学生讲诚信、树诚信，倡导师生诚信理念，营造校园诚信氛围，创建良好的学风、校风，共铸诚信校园。
核心理念
崇尚信义
【阐 释】
《说文解字》：“人言为信”。“信”是立身之本、兴业之基、治世之道。
《礼记·中庸》：“义者，宜也”。“义”是一种精神信念、理想追求、最高价值。
（一）崇尚信义是中华民族特有的精神品质。
（二）崇尚信义是社会主义核心价值观的重要源泉。
（三）崇尚信义是崇信历史文化血脉的延续。
（四）崇尚信义是我校学子健康成长的精神支柱 。
（五）崇尚信义是我校教育发展的终极追求。
办学理念
求知砺行 润德育才
【阐 释】
求知砺行：是化用王阳明先生“知行合一”的观点，“求知”即求得知识、求得博学，只有不断求知，才能不断进步。“砺行”一词出自《孔丛子·公仪》：“鲁人有公仪休者，砥节砺行，乐道好古。”旨在激励全校师生员工求知求学、砺学砺行，不断修养学品、探研学问，磨练意志，追求远大志向和美好理想。
润德育才：润为润泽、滋润；德为品德、道德；育为孕育、养育，意味着自然生长和养成。旨在我校教育要回归原点，遵循学生的成长规律，尊重学生的兴趣意愿，以品德修养身心，引导学生以品德润身，树立正确的人生观。
我校将“求知砺行 润德育才”作为办学理念，就是通过品德教育，营造风清气正的文化育人氛围，引导孩子从一点一滴做起，为整个人生打好向上的价值基础，培养德行端正、才华出众的杰出人才。
办学目标
传承千古文脉 打造一流名校
【阐 释】
根据学校的悠久历史和人文特色，结合学校的核心理念，提出以“传承千古文脉，打造一流名校”作为学校的发展目标。
“传承千古文脉”我校在这厚重的历史沉淀之上，应成为“崇信”文化的继承者、传承者、弘扬者，结合新时代教育理念，全面推进素质教育，进而不断开启新篇章、新辉煌。
“打造一流名校”意指我校将以文化自信引领道德教育，我们用博大精深的传统文化来滋润学生的精神，用地道特色的崇信文化来感染学生的心灵，校师生同心同德，共塑崇信一小“一流名校”金字招牌。
育人目标
培养“和而礼正 雅而灵动”的自信少年
【阐 释】
育人，不仅是教育书本上的知识，更是要让孩子树立一个正确的世界观、价值观，懂得对错、荣辱区别，更要自尊自爱，要学会不断完善自己。王啸教授所说：“教育不仅是控制，更是对人的解放；教育不仅是传递知识，更是辅助儿童成长，尤其是人性方面的健康成长”。
和而礼正：指学子应具备端正的品行，是做人的根本。一是要求广大师生弘扬崇高思想情操和道德修养，继承优秀传统道德，兼容吸收人类道德文明，以师德为魂，为人师表，努力培养一代新人。二是指学校以德育为先，在引导学生学习科学知识的同时，首先教育学生确立自己的道德理想，扬善抑恶，明辨荣辱，使道德品性臻于完善，成为一个德学双馨的人。
雅而灵动：指学子文雅而思维灵动。具有较高的文化素养、高尚的道德情操、良好的生活习惯、活跃的思维方式和积极的生活态度。学校要培养学生文雅气质，挖掘内在潜能和积极正能量，唤醒学生心底的力量，科学培养学生的思维能力，实现身心健康成长。
自信少年：指拥有文明的习惯和良好的教养，有着较强的动手动脑的操作能力，具有良好的团队交往能力和获取信息自我发展的能力，拥有自信、自尊的阳光人格。
学校精神
携自信同行 与智慧齐飞
【阐 释】
携自信同行：自信是一种态度，是一种智慧，是一种必须，可以认清自我，发展自我。崇信一小师生要追求自信，学会运用自信的力量克服一切困难，时刻保持最佳的精神状态，让每一天的学校生活都充实快乐。
与智慧齐飞：教育者不仅是知识的传递者，更是学生心灵智慧的唤醒者。教师需要尊重学生，关心学生，帮助学生，精心地培育，挖掘学生自身的潜质，唤醒他们内心美好的心灵和智慧。
校 训
自强不息 守信创新
【阐 释】
自强不息：指自觉地积极向上、奋发图强、永不懈怠。最早见于《周易·乾》：“天行健，君子以自强不息”。旨在激励崇信一小师生积极进取，要做到自信、自强、自立。
守信创新：守信，诚信守诺，要求学子们以守信为本，是一个社会人的道德基本要求。创新，是进步的动力。早在《礼记.大学》中就明确提出：“苟日新，日日新”，创新精神是人类奋发向上，自强不息，不断进取和不断超越自我的优秀品质。
自强不息，守信创新，是人格修养的基础，是人类进步的阶梯，因此“自强不息 守信创新”当作崇信一小学校发展的神圣使命。
校 风
明礼诚信 至真至美
【阐 释】
明礼诚信：“礼”为行之“本”。“不学礼，无以立”。礼乃待人、接物、处事之基本准则。 我校教育应使学生做到基本的为人准则：有讲礼貌、知礼节、懂礼仪之意，有礼就会遵纪守法，按礼数去规范自己的言行，养成诚信待人、诚信处事、诚信学习、诚信立身的良好习惯，把学子培养成一名具有诚信美德的优秀小学生。
至真至美：《礼记·大学》“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”至诚至真、至善至美是人生的高尚境界，它昭示的是不懈进取，是臻于完美和卓越。要求教师德育以“真”，用真诚之心，成为学生成长道路上的引路明灯、人生良师。“至美”是在“至真”的基础上试图达到的更高境界，意在勉励师生们在求真和向善的基础上，努力奋斗拼搏，展示积极向上的生命之美。
教 风
春风化雨 崇信启智
【阐 释】
春风化雨：即老师应修师德、立师表、用自己优雅的言行作为孩子学习的标尺，用自己的人格魅力感染孩子，如春风化雨般，将美德根植于孩子的内心深处，用自己的“德行”影响一代又一代的孩子，并对其一生产生深远的影响，让桃李之花开得更加绚烂夺目。
崇信启智：作为教师，只有学识渊博、造诣精深，才能赢得学生的喜爱和接受。“崇信启智”是对教师学品、学问、学识和实践能力、创新意识的基本要求，为人师者，应以恭敬严肃、一丝不苟的态度，引导教育学生学有所知、学有所获、学以致用。
学 风
乐学乐思 自主自信
【阐 释】
乐学乐思：孔子言：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学思蕴乐，乃为学的至高境界。孔子又言：“学而不思则罔，思而不学则殆。”学思相融，是有效学习的必然要求。乐学乐思，彰显了学生展童真，不失天性；寻童趣，与乐相伴，让学生学思结合，在学习中发现快乐，感受快乐，从而激发潜能，学有所长。
自主自信：是对当代少年儿童的基本要求。培养学生自主学习能力，树立有意义的学习目标，强化自我监控的能力，善于自我检查、自我评价，追求高品质的学习，有效促进自身发展。自信是发自内心的自我肯定与相信，是一种源自心灵深处的美。教师是学生成长的领路人，要注重锤炼自我，通过言行辐射出自信的力量，感染学生，让自信成为一种习惯。
校树
银杏树
【 阐 释 】
银杏树又名白果树、公孙树，栽培历史悠久，生长较慢，寿命极长，几达数千年。虽历经第四纪冰川的毁灭性浩劫仍幸存于我国，经数百万年而经久不衰，成为“历史的精华、永恒的标志”，更是阐释中华民族精神的有力见证。《庄子·杂篇·渔父第三十一》说：“孔子游于缁帏之林，休坐乎杏坛之上。弟子读书，孔子弦歌鼓琴。”昔有孔子在银杏树下设坛授学，今有银杏树陪伴学子成长。银杏树作为我校的校树，寓意着“厚积薄发、自强不息、积极向上、无私奉献、追求价值”，银杏树优秀的品质精神作为我校教育的教材范本，引导着师生学习银杏的坚韧品质，用坚强乐观迎接机遇与挑战，提升学校人文内涵，促进学校可持续发展，从而谋求文化立校，质量强校，让教育更加精彩。
银杏树的品格为我校校园文化氛围奠定了精神底蕴，其精神内涵主要体现在以下方面：
（一）象征我校有着悠久的发展历史，深厚的文化教育积淀。
（二）象征我校教师有着多予少取的奉献精神。
（三）象征我校学子有着坚韧不拔的自强精神。
（四）象征我校办学成就辉煌，人才辈出。
校花
凌霄花
【 阐 释 】
凌者，逾越也；霄者，云天也。
凌霄花古名陵苕（ tiáo），又名紫葳（ wēi），为藤本植物，喜攀援，喜光。我国最早的诗歌总集《诗经》中就有对凌霄的记载，“苕之华，芸其贵矣”。凌霄花适应性较强，不择土，依附于高墙、假山、树木攀岩等，攀援其上，自下而向上望去，花朵如同凌驾于云霄间，即使狂风暴雨，也吹落不下。凌霄以柔弱的身躯，执着的精神，至百丈崖头甚至耸入云端，其凌云之志，受到了世人的赞美。
（一）从教师层面看，凌霄花的花语为“敬佩、声誉”，蕴含我校学子对老师的尊敬之情、赞美之语和感激之恩。
（二）从学生层面看，《咏凌霄花》一诗：“披云似有凌云志，向日宁无捧日心”，寓意我校学子积极向上、奋发拼搏、志存高远。
